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huangp1489时间2024-10-13 06:44:33分类招聘平台浏览47
如何看待河南省焦作市沁阳一中某高三老师因学生传纸条踹女生数脚导致住院，还以疫情原因阻止查看监控？
又是一个可气可恨又可怜的老师呀，如此冲动，不为自己的错误买单都不行！
***回顾:
4月21日晚上九点多晚自习，因为某女生在班里传纸条，班主任一怒之下连踹六脚，据说学生想要拉都没有拉住！孩子被打后，恶心头晕，小腹疼痛，目前在沁阳当地医院进行治疗！学校以疫情为由拒绝了家属进校查看监控以及跟涉事老师交涉的请求！目前班主任通过微信给涉事女生转账600元作为补偿！
对于这件事，我谈三点看法:
一、作为老师，应该爱教育，爱学生，爱并且深爱
爱是教育永恒不变的主题！热爱教育，热爱学生是对教师职业道德最基本的要求，是教师必备的职业道德素质。人们常说:爱生如子！这位老师，你做到了吗？仅仅因为学生自习期间传个纸条，何况还是一个女学生，你就对她痛下杀手，对着一个女学生肚子连踹六脚！真的是因为年轻气盛吗？我认为绝非如此，说到底，还是师德有问题！心里根本没有爱，活脱脱地一个“暴君”，从这件事上，也可以看出，你对其他学生的态度，无疑是高高在上，盛气凌人，犯下众怒是迟早的事，一句话，像这样的老师，如果不加强师德修养，终究会被人所不齿！
二、作为学校，本着实事求是的态度解决问题，不枉不纵
学校或者教育主管部门是老师的“娘家人”，学校应该秉着对老师、对社会负责的态度，实事求是地解决问题。牵扯到老师的事，一定不能为了息事宁人，给媒体、给舆论一个交代，一味地，无原则的苛刻老师，伤了老师们的心，这样的教训也委实不少，像五莲二中杨守梅老师、铜陵周安员老师这些都应该引以为戒。但是也不能袒护，如果偏袒老师，就容易助长歪风邪气。应该秉着公正、公平、公道的原则，不枉不纵处理问题，像这样的情况，就应该实事求是，给大家一个交代！
三、作为国家，应该尽快出台《中小学教师实施教育惩戒规则》，使老师依法执教
没有惩戒的教育是不完整的，同样没有惩戒的教育也是可怕的！惩戒既是老师的权利，也是老师的义务，但惩戒并不等于体罚，如何把握尺度，这就要求尽快出台《中小学教师实施教育惩戒规则》，规范惩戒的内容、形式、范围，使老师能够心有戒尺，行有所止，真正做到有法可依、有法必依，避免过度惩戒，到达惩戒的目的在于教育，起到小惩大“诫”之作用，如果没有规则，就很容易导致像这位老师体罚学生的***发生！
总之，希望每一个老师加强师德修养，用爱心滋润每一个学生，让学生沐浴在爱河里。同时也希望教育主管部门实事求是、不枉不纵地解决问题！
事情的经过是这样的:4月21日晚上九点多，河南沁阳一中高三在上晚自习。因为某女生在班里传纸条，班主任一怒之下连踹六脚，据说学生想要拉都没有拉住！
女生被打后，恶心头晕，小腹疼痛，送沁阳当地医院进行治疗！学校以疫情为由拒绝了家属进校查看监控以及跟涉事老师交涉的请求！
目前班主任通过微信给涉事女生转账600元作为补偿，最终处理结果尚未公布！
此事一出，舆论哗然，怎么看待这件事呢？
1、体罚***是绝对不对的。
首先明确一点，***是肯定不对的。无论是不是由于多次教育依然出现违反纪律情况，老师心急才去打学生，只要体罚就是不允许的。这也是我国教育法律法规明确界定的。
更何况这位老师连踹六脚，都踢在学生肚子上，更不是教育行为。如果像报道说，学生拉都拉不住，那这位老师有些施虐行为了。暴躁如此，实属可怕。
2、老师可能恨铁不成钢，情急之举
但是也应该看到，这位老师起码是负责任的。有时确实是爱之深责之切。
学生明明高三了，离高考不足百日。在这分秒必争的时候，还传纸条，影响自己也影响班级里其他学生，老师看了确实生气。
这位老师没有说“佛系”不管，而是本能的出于职业责任对学生进行管理，虽说方式和程度确实不妥，但是出发点必须承认是好的。
很多人纳闷，老师为何如此冲动，大动肝火，以至于有些失去理智。
其实巨大的高考压力，不光给学生，同样给老师。学校给老师层层加码，升学率、优秀率、及格率、一本率、211、985指标，样样都是老师头上的紧箍咒。与老师职称、奖金、名誉、自尊心紧紧绑在一起。
而这件事不仅仅老师努力就可以，而是学生自己肯学才行。而学生意志并不以老师意志为转移。往往多次批评教育没有作用，这时老师就容易出现过激之举。
4、对学生、老师都应该及时进行心理辅导。
通过这件事，其实也给学校提个醒，老师心理压力的疏解同高三学生一样需要疏导。
巨大的升学压力面前，为了取得成绩，老师就需要不断督促学生全身心投入学习。一旦学生做不到或者做到不到位，老师的心理压力就会爆发出来。
这样的例子不在少数。很多情况下，老师的暴脾气是被逼出来的。
5、学校这些遮遮掩掩的做法不可取，积极沟通，恰当处理，才能显现社会担当。
学校不允许家长查看监控记录，估计一方面为学校声誉着想，一方面也是想保护老师。
但是这种遮遮掩掩的做法解决不了问题，只会激化矛盾。最好的做法是公开、透明，有错误勇于承认，认真改正，及时反思，杜绝再犯。这才是一个教育者应有的风范和责任担当。
这件事情的发生，其实再次让我们关注教育的实质是什么。在这种高考压力下，老师、学生的超正常举动，不仅仅让我们去简单指责，而是背后的原因引发我们思考和变革！
做为曾经沁阳一中的一员，笔者来说说自己的观点吧。
***经过
4月21日晚九点多，河南焦作沁阳一中一名三十多岁老师连踹一个女生6脚，多位同学拦都拦不住。
原因竟是该学生传纸条。
如今学生人在医院，吃不进饭、恶心头晕、小腹痛，该班主任微信转账600做为补偿。
学校方面不给不给看监控，也见不到老师本人。
1.管理不是惩戒，老师莫拿惩戒来体罚学生
这位老师是谁笔者并不清楚，但在笔者4年的沁中生活中，这样的老师闻所未闻。
上晚自习传纸条、说话甚至吃东西在高三学生群体中是时常发生的，在笔者印象中，即便是老师发现，不管男生女生，老师最多也就是叫出去训一顿，谈谈话而已，从没见过如此严重的体罚。
要说体罚，唯一见过的一次就是高二时因为校庆做团体操，笔者侧面有个男生在偷懒，年级主任上去踹了他一脚。
但对于老师来说，如此做法是及其不对的。
老师可以惩戒、管理学生，但不能把人打进医院啊！
2.对于女学生来说，这是极大的伤害，***者必须付出代价
对于该女生来说，在心理上和生理上都是巨大的伤害，该班主任微信转的600元更是让人愤怒到了极点。
特别是在即将高考的情况下，让这个女学生以后还怎么能够好好学习？耽误了人家前途，一个老师赔的起吗？
更何况，打了人，一句道歉、慰问都没有，甚至都不露个面？
这是平常教书育人的老师该有的样子吗？
当然学校的做法也可以理解，毕竟一个省级示范性高中，还是要注意一些社会影响。
但对于该老师的行为，必须给出一个说法来。
3.个***利受到侵犯时，要用法律武器捍卫自己的权益
法律赋予的***、生命健康权是***都有的，不是说我是学生，你是老师，你就可以肆无忌惮打我。
而对于学校的做法，家长能够做的就是尽全力搜集证据，包括伤情鉴定等事情要提前做。
尽快张当地教育局举报，必要时用法律武器来维护自己的权益。
更重要的是安抚孩子的心理，避免因为此事影响孩子的高考，耽误了前程，这才是得不偿失。
说在最后
老师是否有惩戒权是大家一直在讨论的话题，笔者的观点是要给老师惩戒权也要约束，超过了一定的度，就容易出事，此事就是最具代表性的例子。
在回答问题之前，我们还是应该了解一下这件事情的发生经过以及处理结果。然后在这些基本信息的基础上再讨论我们对这件事情的个人观点。
事情经过是这样
4月21日晚上九点多晚自习时间，因为某女生在班里传纸条，班主任一怒之下连踹六脚，据说学生想要拉都没有拉住！孩子被打后，恶心头晕，小腹疼痛，目前在沁阳当地医院进行治疗！学校以疫情为由拒绝了家属进校查看监控以及跟涉事老师交涉的请求！对于这件事情的处理结果，目前仅知道班主任通过微信给涉事女生转账600元作为补偿，但是最终结果尚未公布！
我们先不论学生传纸条的前提是什么？是在什么样的条件下才会出现传纸条的情况。而班主任在这之前又经历了什么样的课堂纪律或是不顺心的事情？但是说只因为传纸条，班主任暴怒就狂踹学生六脚，这样的体罚行为本身就是错的。
作为教师很多时候会存在着生气暴怒的情况。在以前很多老师都会体罚学生，无论是学生和家长在，二三十年前都会认为这是很正常的一种方式，孩子调皮捣蛋，老师打骂孩子几句帮助家长教育孩子。但是在当今的教育形势下，这种体罚是绝对不允许的！
作为老师，在面临着越来越开放早熟孩子的时候，对于教学的思路，教学方法，教学手段也应该进行相应的调整。
对于学生不能进行体罚
现在还有很多老师热衷于体罚学生这种管教方式，偏远山区或是小学尤其明显。但是在当前的教育形势下，体罚学生是严令禁止的。很多家庭一家只有一个孩子，对于学生家长而言，孩子在家里还是一个被宠着捧着的地位，一旦得知孩子在学校被老师进行了体罚家长往往会暴怒，不可接受。而这样导致的后果是老师和家长闹得很僵，甚至老师会被家长告状下岗。所以无论是从师德而言，还是对于个人的职业前途规划而言，体罚学生一定要禁止。
和学生尽量进行平等交流
现在的孩子由于面临着大量的网络信息，每天从手机电脑或各种其他渠道都会获得不同的信息来源，所以孩子思想成熟很早，独立意识、反叛意识比以前会增强很多。这也为老师的教学带来了一定的困难，很多老师会不太适应这种教学模式，所以会出现体罚学生的情况，但是在目前的学生情况下，我们能做到的就是尽量和学生进行平等交流，了解学生的思想动态以及习惯爱好等等。让学生接触老师、接受老师，只有这样才能够让学生和老师之间建立起良好的交流渠道，也更好的能够达到传道授业的目的。
多和家长交流
孩子的教育一半在学校，一半在家庭，所以作为老师应该多和家长进行沟通，将学生在学校的表现以及平时的思想动态及时和家长沟通反馈，能够达到家长老师的思想一致，这样无论是在家庭还是在于教师，对于学生的教育思路是一致的，也更容易让孩子达到一个良好的学习状态和学习方法，能够获得更好的学习成绩。同时学生家长和老师加强交流，也更加理解彼此的工作态度和问题在于学生的交流沟通上，教育上也会更融洽，对于孩子的教育也会达到事半功倍的效果。
结束语
无论学生和老师，我们最终的目的是一致的，都是让学生能够，更多的掌握知识学到更多的本领，在长大成年之后会有更好的社会生活经验和阅历。所以爱护好每一个孩子，既是老师也是家长，包括是学生自己的愿望。
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